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不过，这种事灵犀自然不会承认，她好笑的说：雷奥学长的意思是，这件事是我做的？我在这里，整天被人lsquo;蝼蚁、蝼蚁rsquo;的叫着，难得有人这么看得起我，我还真是受宠若惊呢！rdquo;
雷奥听到她这样说，微微蹙了蹙眉，对于某些纽因人的低素质感觉到一丝身为同类的羞愧，表情郑重的说：抱歉，失礼了。rdquo;
听到他这样回答，灵犀有些讶异，看来无论什么种族，都有好人坏人，既然对方给予她足够的尊重，她自然也不至于失礼，便笑了笑说：没关系，反正我也习惯了，至于学长你对我的怀疑，不得不说，你真是有些异想天开，如果我有那么厉害，至于之前被杰米他们欺负得那么惨吗？rdquo;
雷奥沉吟片刻，抿了抿唇，才又问道：既然如此，为什么你还要回来呢？即使杰米现在遭难了，但难保不会出现第二个杰米，你在这里是个异类，你想要融入这里，几乎是不可能的hellip;hellip;rdquo;
学长多虑了，rdquo;灵犀打断了他的话，看着他笑道：如果你不记得，我可以提醒你一下，这里是学校，我来到这里，为的不是融入这里，而是来学习的，学习到最先进的知识，这才是我真正的目的，至于在这期间遇到的各种困难，我会把他们当做人生的历练，只要不影响我学习就行。rdquo;
雷奥惊讶的张了张口，灵犀的回答，既在意料之外，又在情理之中，让他几乎无法反驳，他有些担心，却又无从劝阻，最后只能不甘心的说：何必呢？即便不这样，你不是也能过得很好吗？rdquo;
雷奥记得，他们的政府对地球人的福利还是不错的，只要有工作，就不会饿死，既然如此，为什么她还要这样拼死拼活的待在这里呢？
灵犀看着他的眼神，一下子就明白了对方心中所想，对此简直想冷笑，仅仅活着就够了吗？像个宠物一样祈求着主人的垂怜，若是主人对她好就是她的幸运，若是主人对她不好就是她命苦，如此没有尊严的活着，根本没有意义。
想到此处，灵犀对他一字一句的说道：我不希望我未来的孩子把美貌当救星、把宠爱当尊重、把嫁人当事业、把眼泪留给不走心的故事，却不知傲骨为何物[1]。rdquo;
灵犀说完这句话便转身离开了。
雷奥愣在原地，望着她离开的背影，久久无法平静。
作者有话要说： [1]引用自《傲骨之战》。
第103章 完美世界（6）
为了享受平静的学习生活, 接下来的日子，灵犀表现得非常低调，在她不动声色的精神暗示下, 整个班级的同学好似忘记了她的存在一样, 让她能够安心的上课学习。
只是, 她的优秀在那些任课老师眼中却是无法忽略的, 如果说之前原主的成绩算是不错的话, 灵犀的表现就是碾压所有同龄人，把他们远远的甩到了身后。
唉hellip;hellip;rdquo;
办公室里, 赛德蒙教授捏着手里的报告看了半天, 再看一眼摆在桌上的那一叠报告, 忍不住再一次叹气, 其他学生写的报告和他手上的这份报告比起来，直接被秒成了渣渣，简直滥到不堪入目。
作为老师，拥有一个优秀的学生, 他其实是非常高兴的, 爱才之心让他真的很想用心培养对方, 可是, 让他倍感为难的是：这个学生是一个地球人。
其实，他从不怀疑地球人的聪慧，甚至于就是因为知道地球人的聪慧，纽因上层的某些人才在地球人的教育上大做文章，搞起所谓的快乐教育rdquo;, 其实大家都心知肚明，这些举措不过是为了愚民，让纽因人能够更好的统治地球人打下的基础罢了。
想到此处，赛德蒙教授不由得感到万分可惜。
这时，办公室的门口忽然传来一个声音：报告！rdquo;
赛德蒙教授一抬头，发现门口站着的人是他非常喜爱的学生雷奥，立刻绽开笑容道：雷奥，进来吧。rdquo;
老师，rdquo;雷奥走进来，站在他办公桌的对面，恭敬道：关于机甲程序的升级调控，不知道您什么时候有时间hellip;hellip;rdquo;
听到他的问话，赛德蒙教授捂着脸，再次发出一声无奈的叹息：唉hellip;hellip;rdquo;
雷奥奇怪道：老师，怎么了？遇到什么难题了吗？rdquo;
赛德蒙教授把手上的报告递给他，说：你先看看这个。rdquo;
雷奥接过报告书，一目十行的快速了一遍，非常惊喜的说：很好的想法，如果能够检测一下她的推论是否正确，或许可以大幅度提高机甲的灵敏度，那样的话hellip;hellip;rdquo;
雷奥还没说完，就发现赛德蒙教授抬起了手掌，阻止他继续说下去，雷奥微微一愣，不明白对方的意思，只见赛德蒙教授指了指那份报告，说：你先看看报告的封面。rdquo;
雷奥立刻把这份报告合上，回头仔细看了一下报告的封面，上面除了报告的题目，就是这份报告的作者姓名，当他看到安芸rdquo;这个名字时，顿时愣住了，眼前不由得浮现出那一天那个娇小却坚韧的背影。
你可能不知道，这个安芸是个地球人啊hellip;hellip;rdquo;赛德蒙教授郁闷的说：很有天赋的孩子，她的想法和思路都很好，我也很想让她来实验一下，可是，你知道的，地球人的身份太过敏感，我怕学校方面不会通过我的申请hellip;hellip;rdquo;
雷奥听到她这样说，微微蹙了蹙眉，对于某些纽因人的低素质感觉到一丝身为同类的羞愧，表情郑重的说：抱歉，失礼了。rdquo;
听到他这样回答，灵犀有些讶异，看来无论什么种族，都有好人坏人，既然对方给予她足够的尊重，她自然也不至于失礼，便笑了笑说：没关系，反正我也习惯了，至于学长你对我的怀疑，不得不说，你真是有些异想天开，如果我有那么厉害，至于之前被杰米他们欺负得那么惨吗？rdquo;
雷奥沉吟片刻，抿了抿唇，才又问道：既然如此，为什么你还要回来呢？即使杰米现在遭难了，但难保不会出现第二个杰米，你在这里是个异类，你想要融入这里，几乎是不可能的hellip;hellip;rdquo;
学长多虑了，rdquo;灵犀打断了他的话，看着他笑道：如果你不记得，我可以提醒你一下，这里是学校，我来到这里，为的不是融入这里，而是来学习的，学习到最先进的知识，这才是我真正的目的，至于在这期间遇到的各种困难，我会把他们当做人生的历练，只要不影响我学习就行。rdquo;
雷奥惊讶的张了张口，灵犀的回答，既在意料之外，又在情理之中，让他几乎无法反驳，他有些担心，却又无从劝阻，最后只能不甘心的说：何必呢？即便不这样，你不是也能过得很好吗？rdquo;
雷奥记得，他们的政府对地球人的福利还是不错的，只要有工作，就不会饿死，既然如此，为什么她还要这样拼死拼活的待在这里呢？
灵犀看着他的眼神，一下子就明白了对方心中所想，对此简直想冷笑，仅仅活着就够了吗？像个宠物一样祈求着主人的垂怜，若是主人对她好就是她的幸运，若是主人对她不好就是她命苦，如此没有尊严的活着，根本没有意义。
想到此处，灵犀对他一字一句的说道：我不希望我未来的孩子把美貌当救星、把宠爱当尊重、把嫁人当事业、把眼泪留给不走心的故事，却不知傲骨为何物[1]。rdquo;
灵犀说完这句话便转身离开了。
雷奥愣在原地，望着她离开的背影，久久无法平静。
作者有话要说： [1]引用自《傲骨之战》。
第103章 完美世界（6）
为了享受平静的学习生活, 接下来的日子，灵犀表现得非常低调，在她不动声色的精神暗示下, 整个班级的同学好似忘记了她的存在一样, 让她能够安心的上课学习。
只是, 她的优秀在那些任课老师眼中却是无法忽略的, 如果说之前原主的成绩算是不错的话, 灵犀的表现就是碾压所有同龄人，把他们远远的甩到了身后。
唉hellip;hellip;rdquo;
办公室里, 赛德蒙教授捏着手里的报告看了半天, 再看一眼摆在桌上的那一叠报告, 忍不住再一次叹气, 其他学生写的报告和他手上的这份报告比起来，直接被秒成了渣渣，简直滥到不堪入目。
作为老师，拥有一个优秀的学生, 他其实是非常高兴的, 爱才之心让他真的很想用心培养对方, 可是, 让他倍感为难的是：这个学生是一个地球人。
其实，他从不怀疑地球人的聪慧，甚至于就是因为知道地球人的聪慧，纽因上层的某些人才在地球人的教育上大做文章，搞起所谓的快乐教育rdquo;, 其实大家都心知肚明，这些举措不过是为了愚民，让纽因人能够更好的统治地球人打下的基础罢了。
想到此处，赛德蒙教授不由得感到万分可惜。
这时，办公室的门口忽然传来一个声音：报告！rdquo;
赛德蒙教授一抬头，发现门口站着的人是他非常喜爱的学生雷奥，立刻绽开笑容道：雷奥，进来吧。rdquo;
老师，rdquo;雷奥走进来，站在他办公桌的对面，恭敬道：关于机甲程序的升级调控，不知道您什么时候有时间hellip;hellip;rdquo;
听到他的问话，赛德蒙教授捂着脸，再次发出一声无奈的叹息：唉hellip;hellip;rdquo;
雷奥奇怪道：老师，怎么了？遇到什么难题了吗？rdquo;
赛德蒙教授把手上的报告递给他，说：你先看看这个。rdquo;
雷奥接过报告书，一目十行的快速了一遍，非常惊喜的说：很好的想法，如果能够检测一下她的推论是否正确，或许可以大幅度提高机甲的灵敏度，那样的话hellip;hellip;rdquo;
雷奥还没说完，就发现赛德蒙教授抬起了手掌，阻止他继续说下去，雷奥微微一愣，不明白对方的意思，只见赛德蒙教授指了指那份报告，说：你先看看报告的封面。rdquo;
雷奥立刻把这份报告合上，回头仔细看了一下报告的封面，上面除了报告的题目，就是这份报告的作者姓名，当他看到安芸rdquo;这个名字时，顿时愣住了，眼前不由得浮现出那一天那个娇小却坚韧的背影。
你可能不知道，这个安芸是个地球人啊hellip;hellip;rdquo;赛德蒙教授郁闷的说：很有天赋的孩子，她的想法和思路都很好，我也很想让她来实验一下，可是，你知道的，地球人的身份太过敏感，我怕学校方面不会通过我的申请hellip;hellip;rdquo;