“他们是我无缘得见的故人。”
    稚嫩的孩童声音突然自不远处响起,顾图南微微一怔,然后有些动情的跟着一起小声哼唱起来。镜头适时给了他背后的稚嫩歌声们一个特写——原来是村小的孩子们正在彩排节目为不久以后的国庆节献礼。
    “我仰望你看过的星空,
    脚下大地已换了时空,
    你留在风中摇曳的那抹红,
    在心中心中,
    举起手我说出同样誓言,
    黑白间你的笑容多清晰,
    你说你从来也不后悔把一生,
    奉献给 这片辽阔大地,
    我多想伸手紧紧拥抱你,
    告诉你一切都尘埃落定,
    百年前你梦想的那个新中国,
    有多美丽,
    我仰望你看过的星空,
    穿过百年时空再相逢,
    在此刻我们总会心灵相通,
    我都懂。”(注:共青团中央《五四特别版错位时空》)
    屏幕前的李姐困惑的眨了眨眼睛,模糊间似乎明白了什么,又好像什么都不懂。
    季清澜是她从业四十年多年以来遇到的第一个无法理解的迷题。
    不过这首歌的歌词倒是不错,让她不禁替那些死去的人感到遗憾。
    如果他们能看到今日之中国就好了。
    第233章 回国之无问西东(47)
    1953年年中,乐景的《速成识字课本》正式发行,在华东地区进行试点试验。
    1954年,在山东一些学校师生的热情邀请下,乐景来到临沂出差,一来是实地查探扫盲课本的成果,二来也是和当地基层教师交流扫盲经验。
    好客山东,名不虚传。乐景在这里收到了当地群众的热情款待,都让他有些了吃不消,一路上不知婉言谢绝了多少美酒佳肴。
    在临沂市的成人学校里,新入学的学员听说乐景就是《速成识字课本》的作者,立刻激动的把他围了起来,七嘴八舌的表示:
    “黎老师,恁写的《速成识字课本》太行了,上面那么多画儿,俺这个不识字的大老粗都能看懂!”
    “是哩是哩,多亏了恁的《速成识字课本》,这回可算是学了不少字,以后看谁还敢说俺是睁眼瞎!”
    乐景就问:“你们觉得课本上的画很有用,是吗?”
    “对啊,特别管用。”
    “俺之前看了其他扫盲课本,像膝盖,这儿字这么稠,俺哪认识啊!就去问老师,她就给俺指了指波棱盖儿,俺还以为他是说裤子哩!后来可算弄明白了老师是在说波棱盖儿,老师又说俺错了,说波棱盖儿是土语,膝盖才是普通话。还是黎老师恁的书好,上面还画着画儿,俺一看就知道这就是波棱盖儿,然后你还写的有注音,俺不认识膝,但是俺认识东南西北的西和乞丐的丐啊,俺再一拼,这不就明白了原来波棱盖儿要念成膝(西)盖(丐)嘛!”
    学员们你一言我一语,现身说法《速成识字课本》在他们识字过程中的帮助,乐景脸上的笑容就没止住过。
    他当时在《速成识字课本》上配了大量插图,就是为了降低阅读门槛,让不识字的群众光看图就能猜到词语的大概意思。
    而受众们的热情反馈无疑证明他当时的想法是正确的。
    眼下拼音还在研究阶段。乐景当时虽然不小心暴露了写有拼音的纸条,但是因为缺少必要的推导过程,所以现在拼音还在谨慎的研究阶段,可能要过上几年才会正式推行。
    所以在课本上,乐景采用了比较取巧的用同音简单字注音方法。
    对此,一旁的一个女扫盲教师没口子的夸:
    “黎老师不愧是大学生,就是比我们脑子灵活,俺怎么就没有想到过用东西的西给膝盖的膝注音呢!”
    乐景被她夸得很不好意思,连忙解释道:“惭愧惭愧,这种办法古来有之,我也不过是拾前人牙慧罢了。”
    扫盲教师一头雾水,“啥玩意儿?什么鸭?”
    乐景:……
    他连忙用更通俗的语言解释道:“我的意思是,这是我从书上抄来的办法,不是我自己想的,你不应该夸我。”
    扫盲教师立刻理解了,然后又开始笑着夸乐景,夸他老实。
    乐景面上微笑,其实心中一阵后怕。
    在其他人眼里,刚刚不过是一段很普通的对话,但是乐景却从中嗅到了危险的苗头。
    是他的错。
    这个扫盲教师虽然有个教师的名头,听起来也是个文化人,但是因为基层缺人的缘故,其实多半只是不过认识一些基本用字,说不定刚刚摘掉文盲的帽子就来教人了。这种教师也叫作群众教师。
    眼下扫盲任务重,科班出身的教师数量杯水车薪,所以扫盲只能依靠群众教师。
    而他和京城那群文化人说话习惯了,说话也开始文绉绉的,一时忘记切换成更接地气的交流模式。
    这件事恰恰是一个警醒。如果他再闭门造车搞研究下去,会变得越来越不食人间烟火,不知人间疾苦。到那时候,他就真正脱离群众了。
    为什么每年都会有一些拍脑袋决定?归根结底不过是制定政策的专家们脱离普通人的生活太久了,所以开始何不食肉糜。
    还好,他发现这件事还不晚。
    乐景沉思中,突然听到身后有人喊道:“孟云!”
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